تحلیل رابطه بین هوش های چندگانه با تفکر خلاق دانشجویان

Authors

حمید رحیمی

hamid rahimi phd in educational management, assistant professor, department of education, school of humanities, university of kashan, kashan, iranدکترای تخصصی مدیریت آموزشی، استادیار، دکترای مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه کاشان، کاشان، ایران علی یزدخواستی

ali yazdkhasty phd in educational management, assistant professor, department of education, school of humanities, university of kashan, kashan, iranدکترای تخصصی مدیریت آموزشی، استادیار، دکترای مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه کاشان، کاشان، ایران راحله حسن پور

raheleh hasanpoor m.a. student in curriculum, department of education, school of humanities, university of kashan, kashan, iranدانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه کاشان، کاشان، ایران

abstract

زمینه و هدف : همه انسان ها از انواع هوش ها برخوردارند، فقط میزان و نحوه ترکیب آن ها با یکدیگر متفاوت است. بنابراین نظام های آموزشی باید زمینه رشد و پرورش آن ها را فراهم نمایند. هدف پژوهش حاضر، تحلیل رابطه بین هوش های چندگانه با تفکر خلاق دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بود.   روش کار: پژوهش حاضر از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه مورد نظر کلیه دانشجویان علوم پزشکی در سال تحصیلی 92-1391 بودند که از میان آن ها تعداد 129 نفر از طریق نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل دو پرسش نامه هوش های چندگانه شامل 70 سؤال و پرسش نامه تفکر خلاق دارای 20 سؤال با مقیاس پنج درجه ای لیکرت بود. روایی ابزارها به صورت محتوایی توسط متخصصان مورد بررسی قرار گرفت. پایایی ابزارها از طریق ضریب cronbach's alpha به ترتیب 84/0 برای هوش چندگانه و 87/0 برای تفکر خلاق برآورد گردید. تجزیه و تحلیل داده ها در سطح استنباطی (ضریب همبستگی pearson ، t تک نمونه ای، تحلیل واریانس و regression ) با استفاده از نرم افزار spss انجام گرفت.   یافته ها: مؤلفه های هوش چندگانه و تفکر خلاق دانشجویان بالاتر از میانگین بود. بالاترین میانگین مربوط به مؤلفه هوش منطقی و ریاضی بود. همچنین بین مؤلفه های هوش چندگانه و تفکر خلاق رابطه مثبت وجود داشت.   نتیجه گیری: از طریق توجه به رشد ابعاد هوش های چندگانه، می توان زمینه های پرورش تفکر خلاق در دانشجویان را فراهم آورد و دانشجویان می توانند نقش خود را به عنوان دانشجویانی خلاق و نوآور در رشد و پیشرفت جامعه ایفا نمایند.

Upgrade to premium to download articles

Sign up to access the full text

Already have an account?login

similar resources

تحلیل رابطه بین هوش‌های چندگانه با تفکر خلاق دانشجویان

  زمینه و هدف : همه انسان‌ها از انواع هوش‌ها برخوردارند، فقط میزان و نحوه ترکیب آن‌ها با یکدیگر متفاوت است. بنابراین نظام‌های آموزشی باید زمینه رشد و پرورش آن‌ها را فراهم نمایند. هدف پژوهش حاضر، تحلیل رابطه بین هوش‌های چندگانه با تفکر خلاق دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بود.   روش کار: پژوهش حاضر از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه مورد نظر کلیه دانشجویان علوم پزشکی در سال تحصیلی 92-1391 بود...

full text

رابطه هوش فرهنگی و تفکر انتقادی با یادگیری خودراهبر دانشجویان

هدف از پژوهش حاضر تعیین رابطه هوش فرهنگی و تفکر انتقادی با یادگیری خود راهبر دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشکده علوم انسانی دانشگاه سیستان و بلوچستان می‌باشد. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی می‌باشد که 234 نفر از دانشجویان بر اساس جدول مورگان به‌صورت طبقه‌ای تصادفی انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها پرسش‌نامه هوش فرهنگی آنگ و همکاران (2004)، تفکر انتقادی ریکتس (2003)، یادگیری خود راهبر فیشر...

full text

تحلیل روابط ساده و چندگانه بین هوش اخلاقی و سرمایه‌ی اجتماعی با میزان مسؤولیّت‌پذیری دانشجویان دانشگاه

هدف تحقیق حاضر، تحلیل روابط ساده و چندگانه میان هوش اخلاقی و سرمایه­ی اجتماعی با میزان مسؤولیّت­پذیری دانشجویان دانشگاه است. نوع پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر اجرا، توصیفی هم­بستگی است. جامعه­ی آماری پژوهش شامل همه­ی‌ دانشجویان دانشگاه کاشان در سال تحصیلی        94-1393 مشتمل بر 7132 نفر است که با استفاده از فرمول حجم نمونه، 258 نفر به روش نمونه­گیری تصادفی طبقه­ای به­دست آمده است. ابزار گر...

full text

بررسی رابطه هوش چندگانه با سبک های تفکر در دانشجویان شهر تهران

تحقیق حاضر به منظور بررسی رابطه هوش چندگانه با سبک های تفکر در دانشجویان شهر تهراندر سال تحصیلی92-1391 صورت گرفته است. به همین منظور یک نمونه 334 نفری از دانشجویان شهر تهران از طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب گردید و پرسشنامه های هوش چندگانه گاردنر و سبک های تفکر استرنبرگ روی آنها اجرا گردیدپایایی پرسشنامه تحقیق با روش آلفای کرانباخ 0/919 به دست آمد و داده ها در دو سطح توصیفی و استنباطی م...

بررسی رابطه بین تفکر انتقادی و هوش هیجانی دانشجویان زبان انگلیسی

مطالعه حاضر به بررسی رابطه بین تفکر انتقادی و هوش هیجانی دانشجویان زبان انگلیسی می پردازد. علاوه بر این، نقش سن و جنس به عنوان عوامل تعدیل کننده رابطه بین تفکر انتقادی و هوش هیجانی را بررسی می کند. هم چنین روا بط بین سن و جنس دانشجویان با هوش هیجانی آنان مورد مطالعه قرار می گیرد. برای این منظور، 86 دانشجوی زبان انگلیسی آزمون تفکر انتقادی واتسون گلیزر و پرسشنامه هوش هیجانی بارآن را تکمیل کردند. ...

full text

بررسی رابطه بین مهارت‌های تفکر با خلاقیت دانشجویان

مقدمه: همه انسان‌ها متفکرند، فقط میزان و شیوه تفکر آنها با یکدیگر متفاوت است. بنابراین نظام‌های آموزشی باید زمینه رشد و پرورش شیوه‌های تفکر و خلاقیت را در فراگیران فراهم آورند. لذا هدف تحقیق حاضر تحلیل رابطه بین مهارت‌های تفکر با خلاقیت دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کاشان بود. روش کار: نوع تحقیق، توصیفی – همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کاشان در سال تحصیلی 94-1393 به ت...

full text

My Resources

Save resource for easier access later


Journal title:
گام های توسعه در آموزش پزشکی

جلد ۱۱، شماره ۳، صفحات ۳۵۰-۳۵۹

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023